Die Konduktive Förderung ist ein ganzheitliches Fördersystem, das vom kleinen Kind bis zum Erwachsenen angewendet werden kann. Im Mittelpunkt steht dabei der Mensch und nicht die Behinderung.
András Petö sieht in der Cerebralparese nicht nur eine motorische Beeinträchtigung, sondern eine Lernstörung, die die ganze Person betrifft.
Daher sagte er:
In der 4jährigen Fachhochschulausbildung der Konduktoren/innen werden Elemente der Krankengymnastik, Ergotherapie und Logopädie mit psychologischen, heil- und sonderpädagogischen Elementen zusammengeführt (konduktiv = zusammen-führend). Die Konduktorin ist für die körperlichen, seelischen und geistigen Bedürfnisse des Kindes verantwortlich. Die Herausforderung besteht darin, die trotz Behinderung vorhandenen Ressourcen zur Alltagsbewältigung zu nutzen. So entstehen durch einen aktiven Lernprozess neue Bahnungen im Nervensystem.
Die Förderung findet in der Gruppe statt und nutzt so gruppendynamische Momente zur Anregung, Motivationssteigerung, zum Nacheifern und Nachahmen.
Auch der gemeinsame Spaß und spielerische Elemente kommen nicht zu kurz. Hilfsmittel werden so viel wie nötig, aber so wenig wie möglich verwendet.
Alle therapeutischen Programme werden mit der Stimme durch rhythmische Wortfolgen oder Lieder und Reime begleitet. Die Programme finden in gleichbleibenden Abläufen statt, die das Lernen erleichtern, Sicherheit geben, aber auch das Gedächtnis schulen und dem Kind ermöglichen, Fortschritte selbst zu erkennen.
Die motorischen Programme bestehen aus Dehn- und Streck-Übungen im Liegen (auf Pritschen oder Matten), individuellen Steh- und Laufübungen (mit verschiedenen Hilfsmitteln) sowie funktionell orientierte Arm- und feinmotorische Handprogramme. Zusätzlich gibt es z.B. Gleichgewichts- und Atemübungen.
Ziele der Konduktiven Förderung
…z.B. Greifen, Robben, Krabbeln Sitzen, Stehen, Laufen.
…z. B. Essen, An- und Ausziehen, Sauberkeit.
Förderung der Kognitiven Fähigkeiten und der Konzentration.
…z.B. Sprache, Gruppenfähigkeit, Kooperation, Regellernen, Empathie.
…und damit Stärkung des Selbstbewusstseins und der gesamten Persönlichkeit.
…und Anleitung der Eltern.
Hiermit wird v.a. die Selbstständigkeit und das Alltagshandeln unterstützt.
Zielgruppe
Die Förderung kann schon mit sehr kleinen Kindern ab circa einem Jahr begonnen werden und findet im frühen Alter meist als Eltern-Kind-Gruppe statt, die v.a. der Anleitung der Eltern dient.
Ab dem Kindergartenalter können die meisten Kinder in Gruppen gefördert werden. Hierzu müssen sie gruppenfähig sein und einfache Aufforderungen verstehen können. Es ist nicht notwendig, dass sie über eine aktive Sprache verfügen.
